¿Influyen las expectativas de los padres/profesores sobre los alumnos? El efecto Pigmalión

A continuación en el post de hoy procederemos a explicar si las expectativas que los padres tienen sobre sus hijos afectan a su rendimiento académico. Este fenómeno se conoce como efecto Pigmalión.

El efecto Pigmalión, en psicología y pedagogía, es uno de los sucesos que describe cómo la creencia que tiene una persona puede influir en el rendimiento de otra persona. Esto supone, por tanto, algo importante de conocer y estudiar para los profesionales del ámbito educativo, laboral, social y familiar, un  modelo  de  relaciones  interpersonales  que  figurativamente responde  al  hecho  de  que  las  expectativas que  tenemos  sobre  las  personas  las  cosas  y situaciones con las que nos relacionamos tienden a realizarse. 

El origen del efecto Pigmalión se retoma a la mitología greco-romana, sin embargo el efecto  Pigmalión  en  educación  se  confirmó  por  primera  vez  en  1964, con  el  famoso  experimento  del  Dr.  Robert Rosenthal,  docente  de  psicología  social,  investigador  de  la  Universidad  de  Harvard,  el cual  reveló  el  enorme  impacto  ejercido  por los  conceptos  y  las  expectativas  que  tienen los  docentes  sobre  la  capacidad  y  el  desempeño de sus alumnos. 

Rosenthal, en este experimento dio a diferentes docentes de una escuela un número de alumnos y les dijo que tenían una capacidad superior respecto a otros compañeros, sin embargo, esto era mentira ya que todo el alumnado había sido elegido de forma aleatoria. A la hora de comprobar los resultados académicos, el grupo que supuestamente tenía mayor capacidad intelectual consiguió mejores resultados, ya que existía un trato diferenciado de los profesores respecto a este alumnado. Cuando cometían un error, lo atribuían a que no habían entendido el anunciado, tenían mas explicaciones que el resto del alumnado, en resumen este alumnado con irreal mayor capacidad obtenían unas oportunidades que el resto de los alumnos no obtenían. A continuación, se inserta un vídeo donde se explica este experimento que realizó Rosenthal de manera audiovisual:

Por tanto, tanto nuestro papel como docentes como el papel de los padres en la educación de los alumnos resulta fundamental respecto a este sentido de proporcionar todo el apoyo y la confianza hacia el alumnado ya que si provocamos en ellos expectativas altas de éxito y aprendizaje es mucho más probable que estos alumnos luego consigan mejores resultados académicos. Para ello, debemos tener en cuenta tres aspectos importantes respecto al efecto Pigmalión: 

• Creer firmemente en un hecho : "Nuestros alumnos/hijos van a obtener buen rendimiento académico"
• Tener la expectativa de que dicho hecho se va a cumplir: "Confío en que mi alumno/hijo va a sacar buenas notas este trimestre"
• Acompañar con mensajes que animen su consecución: "Tú puedes", "Estoy seguro que te va a salir bien", "Estás preparado para esto y mucho más"...etc. 

Y vosotros, ¿qué opináis del efecto Pigmalión followers?

BIBLIOGRAFÍA

Stoichita, V. I. (2006). Simulacros: el efecto Pigmalión: de Ovidio a Hitchcock (Vol. 47). Siruela.

Cabero Almenara, J., Llorente, C., & Román, P. (2007). La tecnología cambió los escenarios: el efecto Pigmalión se hizo realidad.

Álvarez, A., & del Rio, M. (2004). Pigmalión: Informe sobre el impacto de la televisión en la infancia. Fund. Infancia y Aprendizaje.

Buron Orejas, J. (1990). El efecto pigmalión, o la influencia de las expectativas de los profesores en los alumnos. Educadores: Revista de la Federación Española de Religiosos de Enseñanza, 32(154), 271-291.

Lavandero, A. E., & Zafra, E. L. (2011). Pigmalión,¿ sigue vivo?: inteligencia emocional y la percepción del profesorado de alumnos de ESO. Boletín de psicología, (102), 7-22.

Entrada realizada por: Rubén López García